2013年7月時事評論：如何看待“高校德育工作”問題 ？

時事評論背景：

互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展和廣泛應用，影響著社會各個層面，無疑也給高校德育工作帶來了深刻變革：一方面，大學生群體深度融入網(wǎng)絡，并在思想觀念、行為習慣和生活方式等方面表現(xiàn)出新的時代特征;另一方面，教育主管部門、高校管理者、專業(yè)課教師、思想政治理論課教師、輔導員等，還深受傳統(tǒng)德育工作理念、方式及內容的影響，尚未適應網(wǎng)絡及大學生自身特點的變化節(jié)奏。

時事評論觀點：如何看待“高校德育工作”問題?

認識網(wǎng)絡：高校德育工作面臨新形勢

學生實時在線——“第三課堂”蓬勃興起。當代大學生多為90后，是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，具有鮮明的“數(shù)字原住民”特質。他們的關注點、興趣點與興奮點都在網(wǎng)絡上，善于通過網(wǎng)絡展現(xiàn)個性、交流思想和表達訴求。特別是隨著近年來移動互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及，大學生可以通過手持無線終端(智能手機、平板電腦等)利用海量的微型網(wǎng)絡應用不受地域限制地遨游網(wǎng)絡世界。在這樣的形勢下，網(wǎng)絡逐步成為大學生獲取信息的“第三課堂”。這個課堂沒有教育者“點名、考勤、計學分”，但大學生“到課率”非常高。這對傳統(tǒng)以教師授課為主的“第一課堂”和以課外活動、社會實踐為載體的“第二課堂”形成鮮明對照。“第三課堂”的出現(xiàn)，顯然讓德育工作場域發(fā)生重大變化，從傳統(tǒng)課堂教學和社會實踐活動轉向虛擬化的數(shù)字網(wǎng)絡空間。

學生社交連線——新興媒體深受喜愛。隨著網(wǎng)絡技術的迅速革新，基于Web2.0技術的社交化新興媒體風靡網(wǎng)絡，成為大學生網(wǎng)絡生活的重要載體。這些社交化新興媒體具有極強的功能拓展性和優(yōu)質的應用體驗度，基本實現(xiàn)對大學生學習、生活和娛樂等交際需求的全覆蓋，已成為學生交流情感、探討話題、傳播觀點、獲取知識的習慣性方式和途徑。對于高校德育而言，傳統(tǒng)工作方式、途徑和載體面臨轉型。

學生思想連線——多元思想備受推崇。當前，海量網(wǎng)絡信息裹挾著多元價值觀與文化觀，在網(wǎng)民的解讀與分析中激蕩交鋒，對大學生理想信念、價值取向、道德行為等造成深遠影響。在全球化思潮盛行的背景下，西方價值觀、人權觀、利益觀等意識形態(tài)通過網(wǎng)絡紛紛滲透到國內各種網(wǎng)絡媒體、網(wǎng)絡論壇，對傳統(tǒng)高校德育的理念和內容形成強大沖擊。從某種程度上講，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生價值觀念形成的重要源頭。