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廣州市副市長王東24日在校園足球體教結合工作現(xiàn)場會上透露，發(fā)展校園足球不能太功利，足球踢得好也不會加分，但各所學�？梢钥紤]招收足球特長生。此外，體育局副局長稱，明年廣州將開設50所學校足球精英培訓班，各區(qū)至少建1個青少年足球俱樂部。 （3月25日《南方都市報》） 在發(fā)展足球事業(yè)成為國家戰(zhàn)略后，國家首套中小學足球教材順利編寫完成，各地也相繼出臺助推足球事業(yè)的政策。借著這一股足球熱，校園足球的推廣在訓練、場地以及聯(lián)賽方面有了顯著的改觀。但是，隨著足球熱的短期升溫，也有人開始擔心足球推廣變成一種狂飆突進式的運動，或者在領會國家足球事業(yè)戰(zhàn)略上走偏。事實上，這樣的事情已經(jīng)開始在某些地方出現(xiàn)。據(jù)媒體報道，3月16日，河南省洛陽市澗西區(qū)景華路實驗小學開始讓學生抱著足球做所謂的“足球操”，這一行為在網(wǎng)上引起軒然大波。 與此同時，有的地方已經(jīng)開始了足球進中考的規(guī)劃。據(jù)媒體消息，3月24日，南昌出臺青少年足球、籃球、排球運動發(fā)展意見，2017年足球擬進入中考選考，學生可以從三大球中選自己感興趣的作為選考科目。足球入中考，在某種程度上來說，仍是以行政力量來裹挾體育的發(fā)展。我們理解教育部門對足球發(fā)展的重視，但應該注意的是，要發(fā)展足球不能太功利。對于教育主管部門而言，提供足球發(fā)展的平臺重要，更重要的是給學生以選擇的權利，不管是選擇足球還是乒乓球，對于學生來說，感興趣的才是最好的。 如今推廣校園足球，面臨的最大問題是足球文化、足球興趣的問題。這方面日本足球的校園推廣值得我們借鑒。1980年代，日本重視足球的發(fā)展，一部《足球小將》的推出，不僅帶動著日本足球的發(fā)展，還使許多人因此而喜歡上足球，深深地影響80、90后大部分人，對日本足球的發(fā)展起著重要的作用。 從當下中國的教育體制來看，一旦足球的推廣涉及加分、中高考升學，就很難讓足球成為一種純粹的興趣。從媒體不斷爆出的高考體育加分作弊事件不難看出，在相關制度沒有健全之前，加分依然具有尋租的空間。更重要的是，當興趣成為一種加分負擔，當多元選擇被限制，體育強國的夢想又將在校園大打折扣�？傊闱虿荒芴�，奧數(shù)就是前車之鑒。
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