申論文章的論點分為總論點和分論點?傉擖c是作者對所論述的問題的最根本看法,是文章最主要的思想觀點,是全部分論點的高度概括和集中。分論點是從屬于總論點并為闡述總論點服務的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證,凡經(jīng)證明而立得住的分論點,將成為總論點的有力支撐。 論點是文章的核心,結構的選擇、內(nèi)容的論述乃至題目的擬制都要在確立了論點的基礎上完成?嫉律瞎酁楦魑豢忌敿毞治稣擖c選取的方法與技巧。 一、基本要求 1.論點要明確、集中 (1)明確 文章的總論點要確定且明白,不能模棱兩可,不能有歧義。表述總論點要使用最簡單的陳述句,盡量不要通過比喻、比擬、設問、反問等修辭手法表述論點,以便閱卷人能夠一目了然,快速抓住文章中心。 (2)集中 一篇申論文章只能有一個主題、一個總論點?傉擖c下可以有分論點,但卻不可以有兩個并立的主題或總論點。劉熙載說:“主意要純,一以貫攝”,也就是說要以單一論點統(tǒng)攝全篇,從頭到尾圍繞一個問題進行分析和闡發(fā)。 2.論點要有針對性 即閱卷人能夠通過論點明確考生所論述的對象或選取的角度,這就要求論點的表述要抓住關鍵詞。 3.論點要新穎,有獨到的觀察角度和見解 在應試者水平差距不大的情況下,“新穎”可能是引起閱卷者注意的最強有力的“殺手锏”。提出新穎獨到的見解,才能在眾多考生中脫穎而出、獲得考官青睞。 論點要做到“新”,需要培養(yǎng)以下兩種思維: (1)開放思維 開放思維與封閉思維相對,是運用聯(lián)想的方式,根據(jù)事物的內(nèi)在屬性和不同事物之間的相關性,由事物的此面轉(zhuǎn)到彼面、由甲事物轉(zhuǎn)到乙事物?忌獛е獯鹕暾搯栴}的目的,在給定資料中進行廣泛聯(lián)想。從資料中找出解答問題的思路、方法、措施;也可在遵守題目和給定資料所限定的信息邊界的前提下,不局限于資料本身,通過聯(lián)想,從自己的知識和經(jīng)驗中找出對作答有價值的相關理論或事實。 (2)逆向思維 運用逆向思維,是指從常規(guī)觀點的反面立論。在申論較狹窄的作答空間內(nèi),運用逆向思維是兵行險招,雖可反向立論、出奇制勝,但應當慎重?忌紫纫鞔_什么樣的觀點可以引申出反面觀點,而且引申出的觀點可能是正確的;什么樣的觀點不能從反面來引申觀點,引申出反面觀點必然是錯誤的。同時,提醒考生要注意凡是現(xiàn)行的中央精神、現(xiàn)行的主流意識形態(tài),均不可從反面引申觀點。 二、角度的選擇 申論文章角度的選擇通常要與作答要求中的“分析深刻”聯(lián)系在一起!胺治錾羁獭笔且罂忌筒牧夏骋稽c進行深入分析。材料中的一句話,考生卻可以將它擴充為一段話,這就是分析深刻。怎么樣才能分析深刻呢?這就要求大家在論點選擇的角度上注意以下兩點: 1.角度越小越好 2.角度越容易越好 角度容易就是角度不要太偏,要容易駕馭?忌M量從材料中發(fā)現(xiàn)論點,這樣既符合緊扣材料的要求,又可以有更多的參考資料。 三、確立論點的方法 1.從材料中提取論點 忠于材料、緊扣題意是申論作答的基本立足點。因此,申論文章寫作一定要從材料出發(fā),依據(jù)材料確立論點。 申論文章寫作要圍繞問題展開。既要判斷問題性質(zhì),又要分析問題的原因、后果、影響、作用,從而提出對策。不同的作答要素、同一要素的不同側(cè)面等等這些都決定了材料中可供使用和提取的論點既多又散。因此,需要按照一定的邏輯順序從材料中提取和概括論點。 根據(jù)題目要求,從材料中提取總論點與分論點,有兩種情況: (1)先找分論點,通過分析得出總論點 (2)明確總論點,找分論點來支撐 2.提出論點的常用角度 論點和分論點要來自于材料,有的時候是直接發(fā)現(xiàn)總論點,通過分析得出分論點;有的時候分論點明確,可以通過總結得出總論點。但也有很多考生從材料中發(fā)現(xiàn)不了論點,這里為大家提供幾種提出論點的層面作為參考。 (1)思想層面 思想是行動的先導,思想層面是指從人們的思想意識入手,通過轉(zhuǎn)變觀念,達到實現(xiàn)目標、解決問題的目的。 (2)制度層面 制度因素,是社會問題普遍存在的深層次原因。從制度層面提出分論點,一方面要準確把握問題所潛藏的制度缺陷是什么,另一方面要具體問題具體分析,不能生搬硬套,把思想或政策上的問題強加在制度層面。 (3)利益層面 利益層面,是提出論點的又一層面。社會的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象、軍事現(xiàn)象、思想文化現(xiàn)象乃至心理現(xiàn)象、個體及群體的行為等,其出發(fā)點和歸宿點都是利益。 本文從論點選取的基本要求、選擇的角度和確立方法三個方面分析如何選取論點,國家公務員考試網(wǎng)建議各位考生要切實掌握這三個方面,轉(zhuǎn)化成自己的方法,并在實際練習中熟練運用。 |