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近年來，我國高等教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了顯著成就，但也存在同質(zhì)化、行政色彩較濃、學風浮躁等突出問題。有效解決這些問題，全面提高高等教育質(zhì)量，需要我們進一步解放思想，從大學精神、大學管理制度、大學學術(shù)發(fā)展機制等方面入手，進一步深化改革創(chuàng)新。 培育提升大學精神。大學精神是大學的基本辦學理念和價值追求，是全面提高高等教育質(zhì)量的精神支撐。培育提升大學精神，應(yīng)從促進人的全面發(fā)展與推動我國社會全面進步的角度，深入思考和回答“辦什么樣的大學、怎樣辦大學”、“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。一方面，應(yīng)以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，挖掘大學的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，凝聚大學辦學共識，形成大學辦學理念和目標，促使大學廣大師生員工形成正確的思想觀念、價值取向、行為方式。另一方面，應(yīng)以培養(yǎng)科學精神和人文精神為重點，構(gòu)建彰顯我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、具有大學獨特氣質(zhì)的精神品格。堅持文理融合，克服重知識輕文化、重技能輕思想的認識和做法，在傳授知識和技能的同時，更加注重道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；大力倡導(dǎo)科學精神，克服科學研究中的功利化傾向，更好地激發(fā)創(chuàng)造活力；大力倡導(dǎo)人文精神，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之融入大學教學、科研、管理等各個環(huán)節(jié)。 建立健全大學管理制度。大學制度設(shè)計應(yīng)與大學精神相適應(yīng)，以激發(fā)大學師生員工的活力和潛能為目標，彰顯激勵和導(dǎo)向作用。建立健全大學管理制度，首先應(yīng)改革大學管理模式，改變偏重于用行政手段管理大學的習慣，提升依法管理大學的能力，把更多辦學職能還給大學；實現(xiàn)從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變、從管微觀向管宏觀轉(zhuǎn)變，抓住高等教育發(fā)展規(guī)劃制定、高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量考評和經(jīng)費管理審查等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實施有效管理；改進工作作風，提高辦事效率，積極為大學發(fā)展搭建平臺、提供服務(wù)，切實做到尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。其次應(yīng)健全大學內(nèi)部管理制度，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，構(gòu)建行政權(quán)力、學術(shù)權(quán)力相互協(xié)同的權(quán)力運行機制，形成黨委總攬全局、校長獨立負責、教授機構(gòu)集體研究決定學術(shù)發(fā)展、師生員工共同參與大學管理的治理架構(gòu)；妥善處理集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系，轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理方式，賦予院系更多的自主權(quán)，激發(fā)它們的辦學活力，形成分級管理、權(quán)責對等的大學內(nèi)部管理機制。 改革創(chuàng)新大學學術(shù)發(fā)展機制。堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，大力倡導(dǎo)學術(shù)自由，營造相互尊重、寬松和諧、自由平等、求真務(wù)實的學術(shù)氛圍；大力倡導(dǎo)探索爭鳴、反思批評之風，鼓勵不同學術(shù)觀點、學術(shù)思想平等交流、共同發(fā)展；大力倡導(dǎo)鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗之風，摒棄學術(shù)研究上的“官本位”思想和論資排輩觀念，為大學廣大師生開展學術(shù)研究、進行學術(shù)交流營造良好環(huán)境；大力倡導(dǎo)求真務(wù)實、嚴謹細致之風，引導(dǎo)大學廣大師生耐得住寂寞和孤獨，遵守學術(shù)規(guī)范，堅守學術(shù)底線，克服浮躁心態(tài)，潛心鉆研學術(shù)。完善學術(shù)管理機制，使學術(shù)研究項目的申報、鑒定、評獎等更加科學合理，改變學術(shù)研究行政化傾向；完善人才評價機制，避免把科研項目、學術(shù)論文當做人才評價的唯一標準，激發(fā)人才創(chuàng)造活力。
編輯推薦：公務(wù)員復(fù)習資料匯總 |
40004-20005
