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在公務(wù)員考試領(lǐng)域，素有“失行測(cè)者失公考，得申論者得天下”之說，足見申論的重要性;在申論領(lǐng)域，又素有“得寫作者得申論”之說，又可見寫作之成敗，關(guān)乎申論之成敗。而申論寫作要想取得高分，就要抓好5個(gè)關(guān)鍵。 一、抓觀點(diǎn)，立場(chǎng)堅(jiān)定不跑偏 1.基本要求 觀點(diǎn)是文章的靈魂，是考生對(duì)于社會(huì)問題的立場(chǎng)和態(tài)度的集中體現(xiàn)，也是文章分?jǐn)?shù)高低的決定性因素。在考試中，要做到觀點(diǎn)“明確”、“正確”。 “明確”是指觀點(diǎn)應(yīng)置于最顯要、最突出、最重要的位置�？傉擖c(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在標(biāo)題中，便于考官快速把握文章的核心觀點(diǎn);而分論點(diǎn)最好出現(xiàn)在其所在段落的首句位置，形成“段旨句”便于閱卷人快速把握文章的邏輯脈絡(luò)。 “正確”是指觀點(diǎn)要符合黨中央、國(guó)務(wù)院的政策精神。作為選拔公務(wù)員的考試科目，申論寫作體現(xiàn)出強(qiáng)烈的政策導(dǎo)向性，要求考生站在黨和政府的立場(chǎng)，理性地看待社會(huì)問題。這種政策精神，也往往包含在題干和材料中�？忌酝高@些精神，據(jù)此來提煉自己的論點(diǎn)。 2.常犯錯(cuò)誤 由于對(duì)黨中央、國(guó)務(wù)院重要理論政策的學(xué)習(xí)和理解不到位，對(duì)給定資料主旨的把握不到位，不少考生掉進(jìn)了“觀點(diǎn)錯(cuò)誤”的陷阱。 舉例：2009年國(guó)考，給定資料談到了我國(guó)糧食安全形勢(shì)嚴(yán)峻，要求考生結(jié)合對(duì)給定資料的思考，寫一篇文章。 如果考生寫道：“提高糧食價(jià)格，保障糧食安全”，則是不正確的。它違背了黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于糧食問題的主要精神，也違背了命題人在給定資料中闡述的觀點(diǎn)。從中央精神來看，保障糧食安全的關(guān)鍵在于“一靠政策，二靠科技，大力發(fā)展糧食生產(chǎn)”，絕非“提高糧食價(jià)格”;從命題人的觀點(diǎn)來看，給定資料里明確談到政府有信心維護(hù)糧食價(jià)格的穩(wěn)定，正是暗示考生政府不會(huì)提高糧價(jià)。 二、抓標(biāo)題，開門見山不晦澀 1.基本要求 標(biāo)題是文章觀點(diǎn)的外化，要做到“簡(jiǎn)潔”、“直接”。 “簡(jiǎn)潔”是指標(biāo)題要以短為美，在完整、清晰地表達(dá)文章論點(diǎn)的前提下，語言盡可能凝練。如2013年國(guó)考作文(市地級(jí))要求考生針對(duì)“農(nóng)村文化失根”問題寫一篇文章，標(biāo)題可擬為《尋根》，這就非常簡(jiǎn)潔，方便閱卷人閱讀和理解，且具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。 “直接”是指標(biāo)題要清晰、完整、有力地傳遞和表達(dá)文章的核心觀點(diǎn)，要一目了然、便于理解。在表達(dá)方式上，要學(xué)會(huì)開門見山、直奔主題的寫法。如2010年國(guó)考作文(省級(jí))要求考生圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”寫一篇文章，標(biāo)題可擬為“海洋要保護(hù)也要開發(fā)”，就能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的核心觀點(diǎn)。 2.常犯錯(cuò)誤 由于文字表達(dá)能力有限，不少考生總是擔(dān)心自己不能把觀點(diǎn)寫清楚，故而抱著“少一字不如多一字”的心態(tài)，將標(biāo)題寫得又臭又長(zhǎng)，晦澀難懂。 例如，關(guān)于“農(nóng)村文化失根”的作文，如果考生以《高舉科學(xué)發(fā)展觀旗幟，促進(jìn)社會(huì)主義農(nóng)村文化建設(shè)的大發(fā)展和大繁榮》為標(biāo)題，就顯得晦澀難懂，又臭又長(zhǎng)。考官在短時(shí)間內(nèi)，很難看出它和“失根”之間的聯(lián)系，且有跑題之嫌。若改成《繁榮農(nóng)村文化，破解失根難題》，就做到了“簡(jiǎn)潔”和“直接”。 三、抓結(jié)構(gòu)，完整清晰不混亂 1.基本要求 如果說文章如人，那么結(jié)構(gòu)就如人的骨架，離開了骨架的支撐，再偉大的靈魂也終究無處安放，足見結(jié)構(gòu)之于文章的重要性。結(jié)構(gòu)要求主要是“完整”、“清晰”。 “完整”是指文章要具備“頭”、“身”、“尾”等基本要素。對(duì)人來說，“頭”承載著靈魂、凝聚著思想、代表著個(gè)人的形象;對(duì)文章來說，何嘗不是如此?文章的“頭”就是開頭，要快速切入主題，迅速引出觀點(diǎn)，給閱卷人留下一個(gè)良好的印象。“身”是人的軀干，是文章的主體部分，占據(jù)了文章的絕大部分篇幅，在寫法上，或記敘或說明、或描述或議論、或評(píng)論或?qū)Σ�，非常靈活�！拔病笔侨说碾p腳，是文章的立足之所、落腳之處，要能回扣觀點(diǎn)，使全文完美收官。只有具備了“頭”、“身”、“尾”這三要素，文章方可算作完整。 “清晰”是指邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚。宏觀地講，結(jié)構(gòu)清晰就是既要做到“頭是頭、身是身、尾是尾”，各就其位、各司其職;同時(shí)，還要做到“頭”、“身”、“尾”銜接自然、渾然一體。這就要求考生恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡句或過渡段，達(dá)到一氣呵成的效果。微觀地講，由于“身”是文章的主體部分，往往由3至4個(gè)自然段落構(gòu)成，此時(shí)這些段落之間的邏輯關(guān)系，也是考生要認(rèn)真考慮、重點(diǎn)關(guān)注的�；虿⒘�，或轉(zhuǎn)折，或因果，或遞進(jìn)，要體現(xiàn)出層次感。 2.常犯錯(cuò)誤 主要錯(cuò)誤是“混亂”，缺乏統(tǒng)一、清晰的邏輯主線，忽而言東、忽而言西、忽而又言東，讓閱卷人難以把握文章的脈絡(luò)。 例如，2008年國(guó)考作文(省級(jí))，要求考生以“人與自然”為題寫一篇文章，并對(duì)人與自然關(guān)系上存在的某種錯(cuò)誤傾向予以闡述和澄清。 這篇作文應(yīng)遵循“先駁后立，以立為主”的思路和結(jié)構(gòu)。第一部分(即首段)應(yīng)描述人與自然之間日趨緊張的關(guān)系，引出“人與自然應(yīng)該是什么關(guān)系”這個(gè)主題。第二部分(即第二段)應(yīng)為駁論段，先立靶子，概述人與自然關(guān)系上的某種錯(cuò)誤傾向，然后再予以批駁。第三部分應(yīng)為立論部分，從正面闡述人與自然是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，該部分為文章的主體部分，可酌情寫兩至三段。第四部分為結(jié)尾(即尾段)，總結(jié)人與自然的關(guān)系，并就如何化解人與自然的矛盾、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，提出自己的對(duì)策和建議。 但不少考生因?qū)忣}不細(xì)致，忽視了題干關(guān)于駁論的特殊要求。文章寫了一半，才發(fā)現(xiàn)需要寫駁論，于是不管三七二十一，硬生生地立論中夾雜了一個(gè)駁論段，形成了“立論——立論突然中斷改為駁論——駁論結(jié)束繼續(xù)立論”的結(jié)構(gòu)，邏輯混亂，讓閱卷人很難把握。 |
40004-20005
