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2014年迎來了國(guó)考申論又一個(gè)變化年。2013年國(guó)考申論題型在題型設(shè)置和投射比例上做出了適當(dāng)調(diào)整，趨向進(jìn)行宏觀把握時(shí)，跟蹤國(guó)家宏觀政策，添加考生實(shí)際能力考查，統(tǒng)籌考生的“四項(xiàng)能力”，現(xiàn)逐一透析，供考生朋友們品讀。 一、統(tǒng)籌宏觀立意和微觀切入。 “某報(bào)記者在調(diào)查食品安全領(lǐng)域問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地下黑加工點(diǎn)。記者暗訪了該加工點(diǎn)利用雙氧水、工業(yè)堿等有害添加劑，發(fā)制、漂白百葉、毛肚等食品的全過程。記者發(fā)現(xiàn)，雇用工小張的工作就是用煮、晾、泡等工藝制作百葉、茄參、毛肚等水發(fā)食品......” 如上為2012年申論副省級(jí)申論開篇，從食品安全的具體案例，從微觀切入主題，逐步升華主題，引出文章脈絡(luò)、貼合實(shí)際。同年大作文，同樣采用以小見大，將宏觀和微觀結(jié)合展現(xiàn)的淋漓盡致。 作文要求：“給定資料中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請(qǐng)你以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫一篇文章�！碑�(dāng)年度的作文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)需涉及劉女士和李老太太精神實(shí)質(zhì)，即結(jié)合材料原話“讓好人有好報(bào)”，引出本年度全文主旨“道德”話題，拔高文章立意，完成對(duì)命題人思維的宏觀把握。在大作文取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。 二、考查理論功底和實(shí)踐能力。 國(guó)考公務(wù)員要求考生即能有扎實(shí)的理論素養(yǎng)，同時(shí)也要有實(shí)際解決問題能力。這在2013年國(guó)考副省級(jí)的公文寫作中體現(xiàn)的非常明顯。2013年度五道大題，連考2道公文寫作中的事務(wù)性公文。其中一題： 2013年第四題：“假如你是平陽縣的大學(xué)生村官，請(qǐng)根據(jù)“給定資料5”，為政府網(wǎng)站寫一篇短文，向社會(huì)介紹鶴溪缸窯，以期促進(jìn)綱要的恢復(fù)與發(fā)展�！� 考生須以政府角度，公務(wù)員術(shù)語規(guī)范作答公文具體內(nèi)容，同時(shí)還需挖掘題目隱含意思，即“招商引資”內(nèi)涵，引出公文最后呼吁資金投入部分�？忌膶�(shí)踐能力的考察就體現(xiàn)在文章重點(diǎn)側(cè)重鶴溪缸窯成就及潛在能力。如不了解這點(diǎn)，很可能在負(fù)面信息陳述過多，導(dǎo)致失分。 三、兼顧整體把控和局部拼接。 申論考察的趨勢(shì)相較于過去更加靈活化和整體化。以綜合分析的整體化和概括、公文的局部化尤為顯現(xiàn)。 2013年第一題：“給定資料2”中的文章作者認(rèn)為：“從某種意義上說，這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長(zhǎng)城、故宮還重要的財(cái)富�！闭�(qǐng)結(jié)合“給定資料”，談?wù)勀銓?duì)這一看法的見解。 作答此題材料跨越全文所有涉及物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比較的內(nèi)容。如果考生單純從“給定資料2”中尋找答題來源，將遺漏大部分答案信息要點(diǎn)，導(dǎo)致重大失分。綜合分析題是歷年失分率最高題型，只有從整體把控題目相關(guān)內(nèi)容方可立于不敗之地。 考生需要注意的是，整體化不意味著處于放空狀態(tài)空手寫答案，同樣需要回到材料中去尋找關(guān)鍵詞和答案信息要點(diǎn)作答。對(duì)于內(nèi)容較隱晦的需揣摩材料之間的邏輯關(guān)系，運(yùn)用從抽象思維完成與答案匹配的內(nèi)容書寫。最后將眾多信息點(diǎn)拼接成高分答案。 四、關(guān)注民生問題和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 中國(guó)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，申論話題的選取為社會(huì)普遍關(guān)注熱點(diǎn)問題。09年的經(jīng)濟(jì)工業(yè)等問題的考察是和當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展和關(guān)注力相匹配的�，F(xiàn)今民生問題已經(jīng)成為熱議問題，并且符合國(guó)家以民為本的治國(guó)理念，在和時(shí)政聯(lián)系緊密的申論考查中也反復(fù)被涉及。十八大會(huì)議召開，五位一體“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)”有望直接或者間接被選入2014年申論主旨來源。從具體民生問題入手，出現(xiàn)并列負(fù)面材料，加之專家學(xué)者。政府重要領(lǐng)導(dǎo)人講話和權(quán)威文件，考察考生對(duì)民生問題的關(guān)注度和未來公務(wù)員工作的明晰度，以及考生的人文關(guān)懷，全方位的選拔優(yōu)秀的人才。 同樣的，在“對(duì)策類”題型的考察中，考生的實(shí)際“工作能力”和思維能力，將被呈現(xiàn)。請(qǐng)廣大考生朋友們關(guān)注國(guó)家發(fā)展動(dòng)向，以及身邊實(shí)際問題，培養(yǎng)國(guó)家立場(chǎng)，鍛煉公務(wù)員能力和思維，最終能夠?qū)懗霾僮餍詮?qiáng)，切實(shí)解決人民問題。符合一切依靠人民，一切為了人民的國(guó)家公務(wù)員宗旨。
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