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申論是國家公務(wù)員考試的必考科目，很多接觸過申論或考過公務(wù)員考試的人都說申論很難。其實(shí)并非如此。說難亦或是不難，都是因?yàn)椴涣私馍暾摰谋举|(zhì)。申論考試呈現(xiàn)在考生面前的無非三大部分：注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求，其中最引人矚目也是篇幅做多的，無非是給定資料這一項(xiàng)。在此，國家公務(wù)員考試網(wǎng)(http://rb7xtnv.cn/)就從這少則七千，多則上萬字的給定資料開始談起。 其一，我們先來設(shè)想最理想化的公務(wù)員招錄考試場景。從筆者的角度來看，當(dāng)我們真正進(jìn)入物質(zhì)極大豐富的“共產(chǎn)社會(huì)”的時(shí)候，國家機(jī)關(guān)公務(wù)人員的考試就可以極大的簡化。舉個(gè)簡單的例子，如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)招聘工作人員，只需把應(yīng)考者放到對應(yīng)工作崗位上，一段時(shí)間后看結(jié)果即可。試想，若上下關(guān)系處理妥當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可群眾滿意，則面試環(huán)節(jié)可免;若行政公文駕輕就熟，大小問題合理解決，則申論考試可免;若工作強(qiáng)度輕松接受，甚至體檢部分都可免。到時(shí)只需通過行測考試，驗(yàn)證智商嘗試符合要求即可。但設(shè)想歸設(shè)想，巨大的人力、物質(zhì)成本使得這種形式在當(dāng)前社會(huì)還沒有可行性。 其二，這種理想場景是否可以替代?一位哲人說過，人類的偉大不在于觸摸真理，而在于不斷追求真理的勇氣。這句話在此也許不夠恰當(dāng)，但申論的考察確實(shí)是在不斷模擬這一過程。換句話說，申論也就是在考察從事機(jī)關(guān)工作的基本能力(申論大綱語)，也就是說申論材料就是對現(xiàn)實(shí)工作場景的模擬。舉個(gè)例子，現(xiàn)在你的領(lǐng)導(dǎo)讓你對“校園食品安全”這一問題進(jìn)行整治，那我們事先就必須對相關(guān)情況做詳細(xì)的調(diào)查：調(diào)查有無中毒事件、采訪食堂主管領(lǐng)導(dǎo)、制作相關(guān)數(shù)據(jù)表格。放到一起，也就是我們劃分的所謂申論材料的三種類別---數(shù)據(jù)型、案例型、觀點(diǎn)型。所以，申論材料實(shí)則是模擬現(xiàn)實(shí)情況的一份零散的調(diào)研資料。 其三，材料的梳理過程是什么?說到這里，也許很多同學(xué)就能恍然大悟。原來我們所謂的“梳理材料”，其實(shí)就是把“調(diào)研資料”變成可供領(lǐng)導(dǎo)審閱的“調(diào)研報(bào)告”的過程。其中的差異便在于，“資料”凌亂，無明顯的邏輯結(jié)構(gòu)，內(nèi)容當(dāng)面也存在重復(fù)的現(xiàn)象。當(dāng)然，另一個(gè)問題也迎刃而解，也就是申論材料為何要分以問題為主線的五大維度。那是因?yàn)橐驗(yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)離不開問題，離開了問題，申論也就沒有考的必要了。沿著這一主線，我們馬上就可以尋到正常人的正常辦事流程，下一步必是分析問題的背景、影響與原因，最后必是解決問題。既然掌握了申論材料的本質(zhì)，那么我們下面要鍛煉的無非就是快速、準(zhǔn)確、有效閱讀梳理材料的能力。我們對劃分出的三種材料，分別研發(fā)了對應(yīng)的三種閱讀方法，只要熟練運(yùn)用，在考場上就能第一時(shí)間把握材料。 我們認(rèn)為，申論材料并非神秘莫測，它與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。只要我們關(guān)注社情民情，悉心細(xì)心的觀察生活，并熟練把握白金法則在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用，就一定能打牢根基，在申論考試中游刃有余。
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40004-20005
