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近幾年來(lái)，片段閱讀中意圖推斷題的難度越來(lái)越大，偏離選“言外之意”原則的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，這并不是因?yàn)橐鈭D推斷題的提問(wèn)方式和考察能力發(fā)生了變化，其提問(wèn)方式的關(guān)鍵詞還是“意圖”、“意在”、“推出”，其考察的能力還是在于要求考生通過(guò)給出的文段材料來(lái)把握作者說(shuō)話的意圖、目的，但是通過(guò)對(duì)這幾年國(guó)考題目的研究，我們發(fā)現(xiàn)，“意在說(shuō)明”、“意在強(qiáng)調(diào)”、“意在表明”等三種國(guó)考中最常見(jiàn)的提問(wèn)方式出現(xiàn)的時(shí)候，正確答案有時(shí)并不是言外之意，而就是主旨概括題的答案。這就是我們要講的變形社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)意圖推斷題。 要做好這類(lèi)題目，最重要的原則就是：答案要和文段中心意思緊密相關(guān)。
【例】縱觀歷史，所有的文明都深知教育的價(jià)值。實(shí)質(zhì)上，每一種文明的巔峰狀態(tài)都伴隨著許多偉大學(xué)術(shù)中心的發(fā)展——古希臘、阿巴斯王朝巔峰時(shí)期的阿拉伯穆斯林、阿卡巴國(guó)王統(tǒng)治時(shí)期的印度和中國(guó)的唐朝時(shí)期都是如此。鑒于西方近幾個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)先地位，如今西方擁有眾多全球知名大學(xué)便不足為奇。真正使這些西方大學(xué)出類(lèi)拔萃的是，他們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類(lèi)的古老知識(shí)和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命。 這道題目是2012年國(guó)考的第65題。答案選C項(xiàng)，不少考生一看設(shè)問(wèn)是“意在強(qiáng)調(diào)”，就直接選擇了D項(xiàng)。我們先來(lái)看這個(gè)文段，不難發(fā)現(xiàn)最后一句是文段的中心所在，也容易看出C項(xiàng)是對(duì)最后一句的同義替換，不選D項(xiàng)的原因就是因?yàn)榫褪且驗(yàn)樗鼪](méi)有和文段的中心緊密相關(guān)，背離了文段所表達(dá)的中心所在。 在這里，我們僅以這兩道題目來(lái)看變形社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)意圖推斷題的解題方法，以上的兩點(diǎn)也僅僅是技巧的一部分，概括的說(shuō)，社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)意圖推斷題的答案優(yōu)選對(duì)中心的適當(dāng)引申，如果沒(méi)有合理引申的選項(xiàng)，次選對(duì)中心的概括歸納。而判斷是否是適當(dāng)引申的依據(jù)就是和文段中心的緊密相關(guān)度。
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