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前面我們依次講到了申論關(guān)鍵詞來源之“就地取材”和“精雕細(xì)琢”，今天我們講最后一種“自力更生”，所謂自力更生就是在材料之外根據(jù)自身的知識背景和材料的提示擬關(guān)鍵詞。 遇到材料中答題信息比較少的時候，很多考生就傻眼了，不知道該從何下手，多見于分析題和對策題和公文題，這也是考生比較容易失分的題。這類題目要求中通常有：“結(jié)合當(dāng)前實際”、“聯(lián)系自身實際”“結(jié)合你的理解”“談?wù)勀愕目捶ā钡�，對于這類題，考生要注意材料背景，不能漫無邊際的談，要考慮題目需要的素材，盡可能將題目答題信息囊括其中。
要能夠從材料之外擬制關(guān)鍵詞，需要考生從以下幾方面來把握： 第一，加強知識的積累。這包括兩方面的知識，一是對國家大政方針、政策理論、工作部署、措施要求、時事政治等方面的掌握。另一方面就是對一些公文形式知識的掌握。知識申論非一日之功，技巧之外，知識積累越豐富，對于申論命題的解讀就會越到位，對于申論題目的作答就會越準(zhǔn)確，對于申論科目的應(yīng)試就會越順利。 第二，提高分析能力。很多分析類的題目在材料中的答題信息都較少，因此需要考生在平時有意識地訓(xùn)練自己分析事物的能力。大家可以綜合運用以下幾種分析方法： 遞進(jìn)分析法——采用推論的方式，找原因的原因的原因的原因，層層遞進(jìn)。 正反分析法——辯證的看問題，一分為二的看問題。在分析一個觀點的時候，要看到其合理的一面，也要看到其不合理的一面;在分析事件的影響的時候，要看到積極的影響，也要看到消極的影響;在分析政策落實的時候，要看到取得的成績，也要看到存在的問題。 內(nèi)外因分析法——內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本，外因是事物變化發(fā)展的條件。在分析一個問題產(chǎn)生的原因時，要從自身和外界兩方面來找原因。 第三，運用邏輯思路提取自己的知識。很多時候，考生的知識都比較零散，尤其在考場緊張的環(huán)境下，很難考慮周全，因此，借用一定的邏輯思路可以幫助考生提取平時儲存的知識。 這種“邏輯關(guān)系”有“近期——長期”的時間關(guān)系，有“總——分”的包含關(guān)系，有“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”的處事步驟，有“緊迫——遠(yuǎn)慮”的急緩步驟，有“政府——企業(yè)——個人”的主體分類等等，考生在平時分析事物的時候要注意運用這些邏輯關(guān)系。
下面我們來看兩道例題： 例一： 2010北京下 三、根據(jù)給定材料，結(jié)合當(dāng)前實際，談?wù)劯骷夵h政干部為什么要多讀書、讀好書。(20分) 要求：分析合理、條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過300字。 【材料之外】 這是一道綜合分析題。要作答此題，考生可以參考給定資料，但是更多的還需要動用知識背景。讀書對領(lǐng)導(dǎo)干部的意義主要體現(xiàn)在對個人修養(yǎng)、執(zhí)政能力、示范帶動、民族文化傳承、學(xué)習(xí)型政府和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、密切黨群政群關(guān)系六大方面。作答形式上，語言要簡練，不羅嗦;要分層作答，展現(xiàn)條理。 【參考答案】 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部多讀書、讀好書意義重大，理由主要有： 一、有利于提升個人修養(yǎng)。豐富知識、拓展視野、修身養(yǎng)性，升華人格、為提高執(zhí)政能力奠定基礎(chǔ)。 二、有利于提高執(zhí)政水平。更好理解國家的政策方針和百姓疾苦，進(jìn)而轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為打造服務(wù)型政府奠定基礎(chǔ)。 三、有利于在全社會產(chǎn)生良好的示范帶動作用。培育良好的讀書風(fēng)尚，促進(jìn)帶動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 四、有利于學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。轉(zhuǎn)變社會風(fēng)氣，為全民讀書營造良好的讀書風(fēng)尚。 五、有利于密切黨群、干群關(guān)系。增強群眾對黨和政府的信心，為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)力量。 六、有利于傳承優(yōu)秀文化。傳承民族傳統(tǒng)文化和社會主義優(yōu)秀文化，為全民族素質(zhì)和文化水平的提高奠定基礎(chǔ)。 |
40004-20005
