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2014年國(guó)家公務(wù)員考試指導(dǎo)之申論復(fù)習(xí)資料的選用

來(lái)源:考德上公培時(shí)間:2013-10-05 09:52考德上教育V

近年來(lái),通過社會(huì)各界人士的共同努力,供考生們選擇的申論復(fù)習(xí)資料越來(lái)越多,許多年前無(wú)申論資料可用的窘境得以突破。然隨之而來(lái),資料如何選擇的問題也凸顯在我們的視野。如今,各類申論復(fù)習(xí)資料魚龍混雜,層次高低不等,考生往往陷入申論資料的迷霧中,辨別不清方向。為幫助考生事半功倍地備考,根據(jù)申論試題的材料來(lái)源、命題規(guī)律以及高分考生的成功經(jīng)驗(yàn),考德上公培考試研究中心特為大家提出如下建議:

第一,透析近年公考命題規(guī)律,掌握申論答題基本原則及技巧。自2000年以來(lái),公務(wù)員錄用考試已歷經(jīng)了13個(gè)年頭,考試制度日臻完備,總體呈現(xiàn)穩(wěn)中有變的特征。

這主要體現(xiàn)在如下幾方面:

一、材料閱讀量較為穩(wěn)定,但有適度增加。材料字?jǐn)?shù)穩(wěn)定在六、七千字左右。2010年都為6000字左右,2011年則為6900字左右,2012年為7000字左右。材料則數(shù)在五至九則左右。省部級(jí)(含副省級(jí))2010年為5則,2011年為7則,2012年為9則。市地級(jí)及行政執(zhí)法類2010年為5則,2011年為7則,2012年為5則。

二、題目數(shù)量和基本題型較為穩(wěn)定,題目數(shù)量一般為四道大題,但部分試題中一道大題會(huì)分為兩個(gè)小問題,總題量控制在四至六道之間。一般而言,最后一道大題為大作文,前面三道題目,有一道公文寫作類題,出現(xiàn)在第二題或者第三題中,另兩道基本上從概括題、分析題和對(duì)策題選擇其一單獨(dú)為題或選擇其二組合成一題。

三、題型設(shè)置呈反模板化趨勢(shì),得分難度加大,但答題技巧仍可以不變應(yīng)未變。針對(duì)近年來(lái)各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專門輔導(dǎo)課程,為了選擇真正具備公務(wù)員基本工作能力的考生進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍,公務(wù)員錄用考試具備反模板化傾向,題型設(shè)置綜合化趨勢(shì)明顯,并出現(xiàn)寫宣傳手冊(cè)、編者等新的題目設(shè)置。然而只要考生們掌握了正確運(yùn)用了每種題型的作答原則、步驟及方法,就能夠在2013年的考試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。

第二,建議考生充分利用電子媒介和紙質(zhì)報(bào)刊,了解國(guó)家大政方針取向,積累各類規(guī)范表達(dá),同時(shí)學(xué)習(xí)專家學(xué)者提出的合理化建議?忌衫玫牟牧嫌泻芏啵^為優(yōu)質(zhì)的有紙質(zhì)版的《人民日?qǐng)?bào)》、《半月談》、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》,電子媒介類的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、新華網(wǎng)、中國(guó)政府網(wǎng)等。

在利用這些資料時(shí),考德上公培考試研究中心提醒考生們應(yīng)該注意以下問題:

一、部分考生對(duì)這些材料存有偏見,不愿學(xué)習(xí)這些資料,如:部分考生認(rèn)為《新聞聯(lián)播》等節(jié)目里面的內(nèi)容沒有實(shí)質(zhì)性的意義。然而,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到《新聞聯(lián)播》等節(jié)目是從宏觀的角度反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的電視類節(jié)目,本身必須具備一定的權(quán)威性、政治性、宏觀性,不太可能像地方性訪談?lì)惞?jié)目具備平民化、趣味化、細(xì)節(jié)化特點(diǎn),作為有志成為未來(lái)公務(wù)員的考生們,務(wù)必要擺正心態(tài),克服新聞聯(lián)播“大、空、假”這類錯(cuò)誤的消極觀點(diǎn)。

二、部分考生并不完全了解學(xué)習(xí)這些資料的目的,不會(huì)利用這些資料到我們的申論考試實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去,在此,希望考生們明白我們利用這些資料的目的是從中領(lǐng)會(huì)貫徹中央大政方針和社會(huì)熱點(diǎn)難題,學(xué)習(xí)其中的官方語(yǔ)言,剖析專家的合理化意見,并在觀后認(rèn)真分析下這一政府挖掘出其實(shí)質(zhì)、找出其背景、分析出原因,提出具體的對(duì)策。

三、部分考生覺得上述部分資料用詞較為官方、生澀,雖有心背誦,但記憶起來(lái)較為枯燥、困難。建議考生應(yīng)該可以結(jié)合自己喜愛的多種方式記憶,比如可以采取“鸚鵡學(xué)舌”法,即在聽到或看到比較好的句子可以學(xué)著多說(shuō)幾遍;也也可以利用“錄音復(fù)聽法”,即利用電子設(shè)備把自己朗誦出來(lái)的官方語(yǔ)言錄制下來(lái),反復(fù)聽,這樣會(huì)在潛滋暗長(zhǎng)中提高我們的申論寫作能力。

第三,潛心做近年試題,慎做模擬題。部分考生存在一種錯(cuò)誤心理,覺得題目做的越多越好,實(shí)際上并非如此。我們應(yīng)該正確選擇試卷,同時(shí)提高試卷的利用效率。

一、在試卷的選擇上,應(yīng)該優(yōu)先選擇近年試題,慎重選擇模擬題。如今的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)林立,各輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)研制出的模擬題也良莠不齊。其中不乏仿真度高的優(yōu)質(zhì)模擬題,但有些偏離了申論考試的命題規(guī)律、題目難度的試卷,不利于考生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的水平,甚至?xí)䦟?duì)考生產(chǎn)生誤導(dǎo)。有鑒于此,建議考生要優(yōu)先選作近年試題,有時(shí)間再做模擬題;在模擬題的選擇上應(yīng)該慎重,盡量選擇權(quán)威機(jī)構(gòu)、信譽(yù)度高的模擬試題。

二、在試卷的利用上,應(yīng)該注意試卷的利用效率。做好一套試題,一般要有三大階段:第一階段,應(yīng)該嚴(yán)格考試時(shí)間、流程做試題,這樣才能準(zhǔn)確掌握考試節(jié)奏,檢測(cè)自己真實(shí)水平;第二階段,嚴(yán)格按照參考答案,對(duì)試卷和答案進(jìn)行分析,克服“差不多”心理,看到到底差在哪,反思自己是由于哪些方法和技巧存在問題,導(dǎo)致問題;問題出在哪,是要點(diǎn)遺漏,還是語(yǔ)言未表達(dá)到位。再次,整理出最佳解答技巧和參考答案。每道題的最佳解答技巧和參考答案必須做最后的整合,尤其是作文,應(yīng)該利用參考書,參考答案,以及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料整合出最佳作文。


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