公考行測變形社會現(xiàn)象類意圖推斷題解題技巧

    眾所周知，現(xiàn)在片段閱讀中的意圖推斷題的難度越來越大，偏離選“言外之意”原則的趨勢越來越明顯，這并不是因?yàn)橐鈭D推斷題的提問方式和考察能力發(fā)生了變化，其提問方式的關(guān)鍵詞還是“意圖”、“意在”、“推出”，其考察的能力還是在于要求考生通過給出的文段材料來把握作者說話的意圖、目的，但是通過對這幾年國考題目的研究，我們發(fā)現(xiàn)，“意在說明”、“意在強(qiáng)調(diào)”、“意在表明”等三種國考中最常見的提問方式出現(xiàn)的時(shí)候，正確答案有時(shí)并不是言外之意，而就是主旨概括題的答案。這就是我們要講的變形社會現(xiàn)象類意圖推斷題�？忌�在解答這類題目時(shí)可以從以下兩方面來把握：

　　
    第一，適當(dāng)利用常識。

    【例1】隨著全球肉類產(chǎn)量的進(jìn)一步增加，畜牧業(yè)對全球溫室效應(yīng)的影響也會增長。目前，畜牧業(yè)用地已經(jīng)占到地球土地面積的30％，作為農(nóng)業(yè)增長最為迅速的一個(gè)門類，畜牧業(yè)還會占用更多的土地用來生產(chǎn)飼料和放牧。在拉丁美洲，為給牧場騰出空間，已經(jīng)有70％的森林遭到砍伐。目前畜牧業(yè)對全球825個(gè)陸地生態(tài)區(qū)中的306個(gè)造成了威脅，并且威脅到1699個(gè)瀕危物種。這段文字意在說明（    ）。

    A.應(yīng)嚴(yán)格控制畜牧業(yè)發(fā)展

    B.畜牧業(yè)造成的污染嚴(yán)重

    C.畜牧業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸

    D.發(fā)展畜牧業(yè)的環(huán)境代價(jià)

    這道題目是2009年國家公務(wù)員考試的第49題，可以這樣說，正是從這一年的這一道題目開始，變形社會想象類的意圖推斷題開始正式在國考中亮相。很多考生，也包括不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都認(rèn)為這道題目選A項(xiàng)，其實(shí)答案應(yīng)該選D項(xiàng)。我們先來分析一下文段的結(jié)構(gòu)，文段一共四句話，讀下來會發(fā)現(xiàn)它是分—分結(jié)構(gòu)，都是說的是畜牧業(yè)帶來的不好的地方：第一句是對溫室效應(yīng)的影響加大；第二句是占用耕地；第三句是對森林的影響；第四句是對生態(tài)區(qū)和物種的威脅。概而言之，文段表達(dá)的意思是發(fā)展畜牧業(yè)會影響環(huán)境，即發(fā)展畜牧業(yè)的環(huán)境代價(jià)。由此不少考生認(rèn)為，引申一步就是選A，同時(shí)A項(xiàng)也是適當(dāng)?shù)囊�申，為什么不對呢？這個(gè)時(shí)候，我們就該適當(dāng)?shù)睦�用我們的常識了，像內(nèi)蒙古、新疆等以畜牧業(yè)為主的省份每年的政府工作報(bào)告中都會有發(fā)展畜牧業(yè)的字眼出現(xiàn)，溫總理每年的政府工作報(bào)告中也會出現(xiàn)“大力發(fā)展畜牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)”的話語，A項(xiàng)很明顯是與國家政策相違背的，同時(shí)這個(gè)“嚴(yán)格”字眼的語氣過重。那么，這道題目的答案D項(xiàng)就是主旨概括題的答案。

　　
    第二，答案要和文段中心意思緊密相關(guān)。

    【例2】縱觀歷史，所有的文明都深知教育的價(jià)值。實(shí)質(zhì)上，每一種文明的巔峰狀態(tài)都伴隨著許多偉大學(xué)術(shù)中心的發(fā)展——古希臘、阿巴斯王朝巔峰時(shí)期的阿拉伯穆斯林、阿卡巴國王統(tǒng)治時(shí)期的印度和中國的唐朝時(shí)期都是如此。鑒于西方近幾個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)先地位，如今西方擁有眾多全球知名大學(xué)便不足為奇。真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，他們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.西方大學(xué)的成功之處在于重視學(xué)術(shù)研究，而不是以西方文明為向?qū)�B.任何文明的興盛與歷史并無直接關(guān)聯(lián)，而是來源于教育事業(yè)的繁榮C.重視人類文明的成果并使其不斷發(fā)展進(jìn)步是西方優(yōu)秀學(xué)校的獨(dú)特之處D.為了傳承和發(fā)揚(yáng)中國文化，中國的大學(xué)需要向西方眾多知名大學(xué)學(xué)習(xí)

    這道題目是2012年國考的第65題。答案選C項(xiàng)，不少考生一看設(shè)問是“意在強(qiáng)調(diào)”，就直接選擇了D項(xiàng)。我們先來看這個(gè)文段，不難發(fā)現(xiàn)最后一句是文段的中心所在，也容易看出C項(xiàng)是對最后一句的同義替換，不選D項(xiàng)的原因，就是因?yàn)樗鼪]有和文段的中心緊密相關(guān)，背離了文段所表達(dá)的中心所在。

    在這里，我們僅以這兩道題目來看變形社會現(xiàn)象類意圖推斷題的解題方法，以上的兩點(diǎn)也僅僅是技巧的一部分，概括的說，社會現(xiàn)象類意圖推斷題的答案優(yōu)選對中心的適當(dāng)引申，如果沒有合理引申的選項(xiàng)，次選對中心的概括歸納。而判斷是否是適當(dāng)引申的依據(jù)就是和文段中心的緊密相關(guān)。

更多資料請關(guān)注公務(wù)員考試網(wǎng)