主體閱讀法之新聞媒體

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閱讀作為申論考試最基礎(chǔ)，最重要的環(huán)節(jié)對考生成績的影響不言而喻。那么如何在短短的四五十分鐘的時間之內(nèi)閱讀6000—8000字的給定材料，并提煉出我們答題所需的有效信息呢?!我在這里給大家介紹閱讀方法之主體閱讀法。所謂主體閱讀法就是考生在平時申論練習(xí)和申論考試時候有主體意識去閱讀給定材料中的社會事件。申論試卷當(dāng)中一般會出現(xiàn)的主體有政府(國家領(lǐng)導(dǎo)人、職能部門、機關(guān)工作人員)、非政府組織、企業(yè)、新聞媒體、專家學(xué)者、個人與群眾。這些主體在申論考試當(dāng)中是給我們不同信息的線索，所以我們在閱讀給定資料是應(yīng)該注意這些主體的觀點和行為，以獲取更加有效的信息。

新聞媒體作為主體是申論試卷當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)。這個主體在申論試卷當(dāng)中是發(fā)現(xiàn)問題，揭露問題，分析問題，并宣傳教育。對于考生來說去分析他們發(fā)現(xiàn)的問題，他們的分析思路辯證的看待，不能全盤接受，他們的看法可以借鑒。

例如：

①2009年，一群來自深圳的普通工人成為美國《時代》周刊的年度人物。中國工人燦爛的笑容，堅毅的目光，質(zhì)樸的外表，倔強的神態(tài)，為“中國制造”貼上了光亮的標(biāo)簽，給處于經(jīng)濟(jì)低迷期的世界帶來了希望。(2013.4.13聯(lián)考)

※材料里出現(xiàn)的美國《時代》周刊這個媒體，它去做了中國政府以及中國媒體應(yīng)該去做而沒有做的工作。這就給考生一個發(fā)現(xiàn)問題的線索。即中國的產(chǎn)業(yè)工人在國內(nèi)沒有得到應(yīng)有的肯定和贊揚。同時也給美國政府提了個醒，即要重視生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的重要意義。

②美國《混合語》雜志揭秘：美國中央情報局在1996年后加緊了對發(fā)展中國家學(xué)術(shù)界的滲透，出巨款讓一些人宣傳推進(jìn)全盤美國化，打壓發(fā)展中國家那些保護(hù)和振興本民族文化的人。(2013國考，地市級)

※材料里出現(xiàn)的美國《混合語》雜志這個主體，揭秘了美國政府的一些文化沙文主義的事實�？忌鷱倪@短話里可以提煉出保護(hù)民族文化的必要性和緊迫性，發(fā)展民族文化外部環(huán)境的艱難性。

③某報報道了鄉(xiāng)村放映員王其璋的事跡，他從1976年參加工作至今，用一臺放映機、一張大銀幕，為家鄉(xiāng)61個村莊的農(nóng)民送去歡聲笑語，累計行程達(dá)25萬余公里，放映電影近萬場。(2013國考，地市級)

※材料里的某報報道了王其璋這個基層工作者的先進(jìn)事例�？忌鷱倪@段材料里可以得出基層文化工作者的愛崗敬業(yè)的精神值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚得同時，政府相關(guān)部門應(yīng)該加大對基層文化建設(shè)的投入，改善基層工作者的工作條件。

④報載，法國曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事：一批著名影星沖進(jìn)巴黎圣日爾曼大街的幾家電影院，搶出《侏羅紀(jì)公園》的拷貝在街頭焚燒;電影工作者還在埃菲爾鐵塔下示威抗議好萊塢的“入侵”。法國某官員因為在一次國際會議中用英語發(fā)言，遭到全法國人的詬病，要求其向全國人民道歉并辭職。許多人都還記得法國小說家都德的《最后一課》，普魯士占領(lǐng)法國，首先要做的事就是迫使法國國民放棄法語學(xué)德語。都德將一堂普通的法語課上升為向祖國的告別儀式，失去母語如同失去了祖國。這個悲哀的情節(jié)已深刻地烙印在每一個看過這篇小說的讀者心里，成為揮之不去的記憶。

※材料當(dāng)中的媒體的作用主要是宣傳與教育，巧妙運用媒體對民眾進(jìn)行本土文化保護(hù)教育�？忌�可以借鑒法國的宣傳教育思路，巧妙運用新聞媒體對民眾進(jìn)行保護(hù)盒發(fā)揚本土文化教育。

主體閱讀法的關(guān)鍵在于對申論試卷當(dāng)中出現(xiàn)的每個主體給考生帶來有效信息的細(xì)化和具體化。試卷中出現(xiàn)的每個不同主題都具有他們獨特的作用。新聞媒體這個主體在申論試卷當(dāng)中的主要作用有發(fā)現(xiàn)問題，揭露問題，分析問題，并宣傳教育。如果考生熟練掌握主體閱讀技巧，這對申論試卷閱讀能力的提高很有幫助，也很實用。