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一、定制適合個(gè)人的備考計(jì)劃 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了克服對(duì)軍轉(zhuǎn)統(tǒng)一筆試的擔(dān)憂和困擾，需要抓好復(fù)習(xí)備考這個(gè)重要環(huán)節(jié)，制定適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃。 �。ㄒ唬┩陚淇贾斜┞兜膯�(wèn)題。從歷屆學(xué)員培訓(xùn)情況上看，普遍反映出四個(gè)主要問(wèn)題： 一是不重視制定個(gè)人備考計(jì)劃； 二是不知道如何制定適合自己的備考計(jì)劃； 三是不知道采取什么樣的訓(xùn)練方式才適合自己的備考； 四是不知道從哪幾方面開(kāi)始準(zhǔn)備。 為了幫助學(xué)員在訓(xùn)練中克服上述問(wèn)題，希望大家能夠根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，從長(zhǎng)期、中期、短期三種方案中選擇適合自己的方案安排備考計(jì)劃。 （二）制定長(zhǎng)期備考計(jì)劃。利用三個(gè)月的時(shí)間整體規(guī)劃，按時(shí)間劃分五個(gè)階段。 第一階段，申論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)或自學(xué)； 第二階段，網(wǎng)上視頻自學(xué)，解題模仿訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，重視申論思維培養(yǎng)； 第三階段，綜合解題能力提升，從模仿訓(xùn)練轉(zhuǎn)入題型解析總結(jié)規(guī)律，建立解題模型； 第四階段，網(wǎng)上解題訓(xùn)練，查找存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練； 第五階段，訓(xùn)練自主解題能力的提升，查漏補(bǔ)缺，完善提高，形成個(gè)性解題套路。 (三) 制定中期備考計(jì)劃。將備考時(shí)間合理地劃分三個(gè)階段。 第一階段，申論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)申論意識(shí)； 第二階段，綜合解題能力提升，歸納解題規(guī)律； 第三階段，調(diào)狀態(tài)，找手感，模擬沖刺訓(xùn)練。 （四）制定短期備考計(jì)劃。將備考時(shí)間依據(jù)個(gè)人情況劃分兩個(gè)階段。 第一階段，申論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)模仿解題訓(xùn)練； |
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