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可以加入全國總群：2014國考/政法干警備考 238082572 周一至周五 每天下午 3：00 開始！
1、【D】解析：憲法規(guī)定，地方各級人民法院對產生它的國家權力機關負責。也就是本級人大及其常委會。
2、【B】解析：憲法規(guī)定人民法院依照法律規(guī)定獨立行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。
3、【C】解析：本題很容易誤選最高人民檢察院，要審清題干，問的是“最高監(jiān)督權”。
4、【A】解析：根據(jù)法律規(guī)定，上下級政府間是領導與被領導的關系；上下級人大間是指導與被指導的關系，上下級法院間是業(yè)務指導與業(yè)務被指導的關系。
5、【C】解析：公民是指具有某國國籍的自然人。
6、【BCD】解析：自治區(qū)人大有權制定地方性法規(guī)，同時可以制定自治條例和單行條例。
7、【AC】解析：政協(xié)委員的職能是政治協(xié)商，民主監(jiān)督，參政議政，A錯誤。政協(xié)不是最高國家監(jiān)督機關，C錯。
8、【BD】解析：“礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外�！薄俺鞘械耐恋貙儆趪宜�。農村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外，屬于集體所有；宅基地和自留地、自留山，也屬于集體所有。”
9、【ABCD】解析：A和D項都不是行政行為，B和C項是抽象的行政行為。都不可提起行政復議。
10、【AB】解析：行政復議審查合法性和合理性。
11、【D】解析：政府規(guī)章只能由政府制定，故排除AC。政府工作部門不能制定政府規(guī)章，排除B。
12、【A】解析：行政法規(guī)只能由國務院制定。
14、【C】解析：可以找20與30的最小公倍數(shù)60，設總工程量為60個單位，故甲每天做3個單位，乙每天做2個單位，一起完成需要12天。如果乙不請假，16天能完成的工作量為16×5=80，但實際只完成了60個單位，比不休息少20個單位，說明乙休息的時間為20÷2=10天。
15、【A】解析：初始稚步指剛剛開始起步，說明志愿者活動還沒有成為大規(guī)模的、有盛大組織的活動，欣欣向榮、如火如荼語義過重，排除C、D兩項。經濟的長足發(fā)展，為志愿者活動提供了有利的條件，單純的經濟發(fā)展，并不能提供什么機制，排除B項。
16、【B】解析:“不只……還”表明這段話強調后者，即問題的關鍵在于如何使用人才，第二個空應該填一個和使用相關的詞，“失意”、“失敗”都是對人才自身的形容，與對人才的使用無關，排除A、C項。“高低”與人才無法搭配，排除D項。
17、【D】解析：細節(jié)判斷題。A項偷換概念，文中只說商代文字有“稻”字出現(xiàn)，并不能證明水稻從商代開始種植。B項范圍擴大，文中只說北方生產水稻較少，而非不生產。C項無中生有，文中只說宋代水稻產量增加，并未提及水稻是否是宋人的主要糧食。
18、【C】解析：削弱型論證推理。論點：研發(fā)含有Cdk5酶的藥物可以提高學生的學習能力。論據(jù)：缺少Cdk5酶，會影響兒童認知發(fā)展。方法：把Cdk5酶注入兒童體內。 A項指出學習能力提高是后天獲得，而不是先天，指出另有他因影響論證，可以削弱論證；B項指出把Cdk5酶注入兒童體內的方法不可行，可以削弱論證；C項偷換概念，學習能力的提高與學習能力是否突出是兩個概念，學習能力的提高是與自身前后的比較，學習能力突出是和其他學生的比較，與題干論證沒有關系；D項指出即使補充Cdk5酶，也不起作用，是有因無果，直接削弱了論點。
19、【D】解析：根據(jù)題目描述。 幾個點的位置如圖所示：A B M N C 可知MN=CM-CN， 又因為CM=AM=1/2AC，CN=BN=1/2BC， 所以MN=1/2(AC-BC)=1/2AB， 故若知道AB的長度，則可以求出點M與N間的距離。 故應選擇D選項。
20、【B】解析：語句排序題。首先，可以確定⑥是對②的解釋，緊密相連，且②在⑥之前，據(jù)此排除A、C。④提到了引出斗茶作為古代一種文化活動，②緊接著對“斗茶”進行解釋，④與②緊密相連，且④在②之前，據(jù)此排除D項。
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