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提分策略 1.時政突破要點。關注當下時政熱點，深挖其背后可能存在的出題點，找到教材對應知識點去熟記。 2.理解突破難點。常識看似簡單但范圍太寬泛，尤其是科技生活、人文歷史等學科，考點范圍難以把控。但針對大家普遍比較頭疼的哲學、法律而言，下功夫理解并熟練掌握各種原理知識，不管題型如何變化，總歸萬變不離其宗。 3.專項鞏固。針對自己的薄弱學科，有針對性的進行專項訓練，以鞏固基礎。 4.保持手感。每天要堅持做一部分常識判斷的模擬試題，以保持做題感覺與速度。 在國考相對穩(wěn)定和成熟的今天，《行政職業(yè)能力測驗》形成了穩(wěn)定的考查內容，命題思路也必然在延續(xù)中創(chuàng)新發(fā)展，所以接下來，廣大考生要好好把握這段寶貴的復習時間，努力掌握考試的核心內容，進行有針對性的訓練，提高實戰(zhàn)作答能力，實現(xiàn)成績的飛躍。成功總是留給準備最充分的人的。 申論難度分析 一、設置科學，穩(wěn)步向前 自從2010年國考大綱對國家公務員考試申論科目進行全新定義，國考申論劃分副省級、地市級兩級考試以來，今年已是第六個年頭。多年來，申論考試試卷為150分鐘，緊迫的作答時間導致考生能力得不到良好展示，2014年國家公務員考試將作答時限延長30分鐘，為考生彰顯能力提供了充足的條件，2015年延續(xù)這一設置，考試時限依舊為“180分鐘”。 多年來，緊迫的考試時間導致各種考生疲于作答，無法真正彰顯自己的個人準備，曾多次出現(xiàn)備考生比不上裸考生的現(xiàn)象。自2014年作答時限延長以來，考生備考水平高低可以清晰地反映在試卷作答之中。為此，考德上教育網（http://rb7xtnv.cn/）專家認為，2015年依舊會沿用這一設置思想，科學反映考生個人能力和備考情況。 同時，今年國考試卷按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設置兩類試卷，考德上教育網（http://rb7xtnv.cn/）專家認為從申論考試材料主題來看，2011年、2012年、2013年、2014年國考申論均是完全不同的材料主題，如此可以更為準確地測查考生能力。 2011年省級試卷的主題是“黃河的治理開發(fā)與黃河精神的弘揚”，市級試卷的主題則是“農村子弟教育問題”; 2012年省級試卷的主題是“化解社會道德危機，推進社會道德重建”，市級試卷的主題則是“加強安全文化教育，保障公共安全”; 2013年省級試卷的主題是“保護文化遺產，保留文化多樣性”，而市級試卷的主題則是“維護國家文化安全，促進文化繁榮發(fā)展”; 2014年省級試卷的主題是“社會心理問題”，市級試卷的主題則是“社會心態(tài)”。 閱讀上文我們可以發(fā)現(xiàn)，2011與2012的國考申論主題，省市兩級試卷大相徑庭，而從2013年開始主題存在一定的相似之處，但其中對各級職務所需能力的側重存在側重，考生應根據(jù)報考職位的不同開展有針對性的復習。 二、能力要求，簡潔分析 大綱依舊強調：“申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目”，同往年相比，關于能力的闡述一字未變，可見申論仍是能力與素質并重的考試。文案工作能力是每位公務員應對機關工作不可或缺的能力，而省市兩級的能力測試重點有別，因此，報考不同職務的考生需要了解不同的能力考查重點。 1.閱讀理解能力 作為五大能力之首，考生的閱讀理解能力應達到如下要求： 第一，準確理解。即能夠理解給定資料的內容、含義及各部分的關系。 在省級卷中：2014年國家公務員考試(省級)第二題，要求“談談‘預先失敗’這一概念在‘給定資料4’中的含義”。而2013年國家公務員考試(省級)給定資料6，則要求考生準確理解“歲月失語，惟石能言”的深刻含義。 在市級卷中：2014年國家公務員考試(市級)給定資料6提到了一句話“幸福始終充滿著缺陷”，而題目五則要求考生集合對資料的思考和這句話的領悟寫一篇文章，這就要求考生準確理解這句話的含義，否則，所寫的文章難免偏離作答要求。 第二，二次概括。即在完成題目中要點基本概括后，再次對要點分類歸納，以此準確領悟命題人題目設置的意圖。2014年國家公務員考試(市級)第一題要求考生“對F市所做工作進行分類總結”，本題作答范圍為給定資料3，資料中包含的要點繁雜，這就需要我們首先根據(jù)要點內容，加以概括，繼而按照工作的不同進行分類總結。隨著申論考試的不斷前進，閱讀理解能力的難度也在與日俱增，考生如果不能掌握二次概括的能力，勢必難以準確理解材料內涵，造成作答疏漏。 2.綜合分析能力 綜合分析能力是省級職務測查的重點，考生應該做到如下兩點： 第一，觀點鮮明。即按照題干要求，綜合給定資料中命題人的意圖，準確提煉觀點且觀點鮮明。如2014年國家公務員考試(省級)第二題：“談談‘預先失敗’這一概念在‘給定資料4’中的含義”，要求考生能夠精準作答出“人們過于依賴媒介如專家的意見，弱化甚至喪失自主選擇能力的心理狀況”這一含義。 第二，理據(jù)結合。理，就是理論和政策，考生應能夠恰當?shù)剡\用黨中央、國務院的重大理論和政策，對給定資料的現(xiàn)象進行分析、推理和判斷。國考是對政府工作人員的選拔，為此，不同級別的行政單位在人才選拔中的標準不一。國家公務員省級職位的能力要求中，明確寫出了綜合分析能力，直接表現(xiàn)出省級職位對考生分析具體情況，準確作出判斷的能力要求。因此，考生在應對分析題時，要恰當運用給定資料提供的各種案例、數(shù)據(jù)，來準確做出判斷。 3.貫徹執(zhí)行能力 貫徹執(zhí)行能力貼近實際，近幾年國考市級卷對這一能力愈加重視，通常以應用文寫作為載體考查該能力，且考查比重有增無減。 在國家公務員考試大綱中，市級職位明確提出貫徹執(zhí)行的能力要求，眾所周知，市級職位面向一線基層工作非常具體，而且更重視對上級政策的貫徹執(zhí)行。為此，2014年國家公務員考試(市級)第三題，要求考生根據(jù)給定資料中提到的案例設計一份調查問卷。其實，當前我國政府為保證決策科學、民主，經常采用網絡問政、電視問政等方式了解民意，調查問卷由此出現(xiàn)在公務員日常工作中。面對日趨靈活的考查形式，我們建議考生在練習應用文寫作時，不應僅局限于掌握公文的寫作規(guī)范及格式，還應結合當前政府轉型升級后不斷涌現(xiàn)的新型文種，熟練掌握各種應用文寫作結構、格式。 |
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